中学课程(七至十年级)

Welcome To The Upper School

发现一所学习是个人化的学校.

At 威尼斯电子游戏, the IB Middle Years Programme (MYP)居住在威尼斯电子游戏的高中，面向7至10年级的学生. 中学项目是一个广泛的学生体验, a classroom with no walls, 鼓励学生接受五种核心学习方法, Research, Social, Thinking and Self-Management. 在这个项目中，学生们会发现“如何学习”和“你学到了什么”同样重要。.

中学项目是一个具有挑战性的框架，鼓励学生在他们的学习和现实世界之间建立实际联系. The learning is inquiry-based, hands-on, 以学生为导向，个性化学生的教育历程. 获得了丰富的经验, in part, 通过连接的IB课程, but that is only part of the story. Co-curricular programming, experiences beyond the classroom, leadership opportunities, 社区参与和参与艺术都增加了学生的经验.

Gr. 9–12 Course Information

“学院以一系列重要的、往往令人惊讶的方式支持这些项目. Delightfully, 其中一个学生正在做威尼斯电子游戏摇滚乐的演讲, 在准备过程中，我在练习经典, 电吉他上的重金属乐声. His talent was clear, 不过，他的兴趣也受到了重视, 他得到了支持，将其作为音乐和文化项目的一种方式. 他说:“我只是发现了AC/DC，然后就从那里开始了。. It was as lovely as it was impressive; teachers are clearly keen to meet students wherever they are, and move ahead from there.”

-Our Kids School Review

Find Your Place Here

在威尼斯电子游戏，学生们与老师以及彼此之间建立了深厚的联系. It is a place where relationships are built with a lifetime guarantee; the friends you make here are the friends you will keep. 有一个共同的学生合作的经验, 通过规划培养的鼓励和支持.

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Design Thinking

MYP的一个组成部分是与设计周期相关的编程. 学生面临的挑战是按照设计的商业模式解决现实世界的问题. 这个循环从发现问题开始. Using project management skills, 学生们被要求研究可能的解决方案, design solution specifications, 实际构建或创建解决方案，然后测试并向同行推销他们的解决方案. 这种深入解决问题的方法拓宽了学生的理解力, 部分是通过反思实现的, 并帮助他们在责任和结果之间建立联系. All this happens in our Art, Design and Media Centre, a hub of innovation.

Taking risks is okay. We’ve got you.

威尼斯电子游戏的学生被鼓励去冒险，把自己推到舒适区之外. 威尼斯电子游戏鼓励学生每学期通过联合课程和课外机会尝试新事物. Our diverse, 支持性项目旨在帮助学生在团队或俱乐部中找到自己的位置, through leadership or service, in the classroom, on stage or within the world. Students have the freedom to choose; to ‘try something on for size’ and discover what belongs to them. 这个发现的过程是一项重要的终身技能，它会在深思熟虑的失败之后建立起学习的信心. 威尼斯电子游戏的学生知道在这里尝试是安全的.

The Grade 10 Personal Project

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中年计划的高潮

每个IB课程都以学生在每个课程的最后一年完成的最终项目结束. For the IB Middle Years Programme, this is the Personal Project. 学生们经历了在很长一段时间内完成一项重要工作的责任.

个人项目以学生为中心，使学生能够通过探究的循环进行实践探索, action and reflection. 当学生参与到自我发起和自我导向的学习过程中, 他们发现更容易构建对主题的深入了解，并发展对自己作为学习者的理解.